D
Deeltijdse leerplicht: een jongere wordt deeltijds leerplichtig op 16 jaar of op 15 jaar voor wie de eerste 2 leerjaren van het voltijds secundair onderwijs heeft beëindigd (geslaagd of niet). Vanaf die leeftijd kan een jongere voldoen aan de leerplicht door te kiezen voor deeltijds leren en deeltijds werken.
Meer informatie: https://www.vlaanderen.be/onderwijs-en-vorming/wat-mag-en-moet-op-school/leerplicht/leerplicht-van-5-tot-18-jaar
Definitieve uitsluiting: Bij een definitieve uitsluiting wordt een leerling definitief uit een school verwijderd en moet de school samen met de ouders en het CLB op zoek naar een nieuwe school. Het is een tuchtmaatregel omdat een leerling de leefregels van de school ernstig geschonden heeft. De school moet bij een tuchtprocedure strikt de officiële regels volgen: eerst andere pistes overwegen, advies van de klassenraad inwinnen en de beslissing schriftelijk motiveren. Ouders en leerlingen hebben het recht om gehoord te worden. In het schoolreglement staat vermeld hoe beroep aan te tekenen tegen een definitieve uitsluiting.
Meer informatie: https://www.vlaanderen.be/onderwijs-en-vorming/wat-mag-en-moet-op-school/afspraken-op-school/straffen-en-uitsluiting-in-basis-en-secundair-onderwijs
Differentiërende maatregelen: maatregelen waarbij binnen het gemeenschappelijke curriculum een beperkte variatie wordt aangebracht in het leerproces om beter tegemoet te komen aan de behoeften van individuele leerlingen of groepen van leerlingen.
Diploma: een bewijs van slagen voor een bepaalde opleiding. Wie geslaagd is in het laatste jaar van de 3e graad secundair onderwijs, ontvangt een diploma secundair onderwijs.
Dispenserende maatregelen: maatregelen waarbij een leerling wordt vrijgesteld van een onderdeel van de leerstof als dat voor de leerling niet haalbaar is. Dat onderdeel wordt vervangen door gelijkwaardige doelstellingen, zodat de eindcertificering niet in het gevaar komt.
Doorlichtingsverslag: verslag geschreven door de onderwijsinspectie nadat het team van inspecteurs een school heeft bezocht om de kwaliteit van het onderwijs te beoordelen. De inspectie heeft ook aandacht voor het schoolklimaat, de relaties tussen de verschillende groepen, de infrastructuur... Elke school moet binnen een periode van 6 jaar minstens 1 doorlichting krijgen. Iedereen kan de doorlichtingsverslagen inkijken.
Meer informatie: https://onderwijs.vlaanderen.be/nl/ouders/naar-school/vind-een-geschikte-school/doorlichtingsverslagen
Doorstroomfinaliteit: de studierichtingen in een doorstroomfinaliteit bereiden een leerling voor om na het secundair onderwijs verder te studeren in het hoger onderwijs
Duaal leren: in een duale opleiding leert een leerling zowel op school als op een werkplek. Het is een volwaardige en voltijdse leerweg die ook naar een diploma secundair onderwijs kan leiden.
Meer informatie: https://www.duaalleren.vlaanderen/
Dubbele finaliteit: de studierichtingen in een dubbele finaliteit bereiden een leerling voor om na het secundair onderwijs of te gaan werken of verder te studeren in het hoger onderwijs.
E
Eindtermen: deze term wordt gebruikt voor de onderwijsdoelen van het gewoon lager en secundair onderwijs en voor OV4 van het buitengewoon secundair onderwijs. Eindtermen zijn minimumdoelen die men noodzakelijk en bereikbaar acht voor die leerlingenpopulatie.
Meer informatie: https://onderwijsdoelen.be/verklarende-begrippenlijst
Engagementsverklaring: een onderdeel van het schoolreglement waar de wederzijdse afspraken tussen ouders en school opgelijst staan. De school geeft aan wat ze zelf aanbiedt aan de ouders en waartoe ouders (of meerderjarige leerlingen) zich moeten engageren. Er staan afspraken in over: het oudercontact, individuele leerlingenbegeleiding, onderwijstaal en voldoende of regelmatige aanwezigheid en spijbelbeleid
Meer informatie: http://onderwijs.vlaanderen.be/nl/de-engagementsverklaring
Examencommissie: wie geen getuigschrift of diploma haalde op school, kan dit behalen via de examencommissie (zowel basis- als secundair onderwijs). Dit is bijvoorbeeld zo voor wie huisonderwijs volgt of voor wie stopte met de school zonder een diploma te behalen.
Meer informatie: https://onderwijs.vlaanderen.be/nl/ouders/leerplicht/huisonderwijs-en-d…
Extra-muros-activiteiten: activiteiten die georganiseerd worden voor leerlingen buiten de schoolmuren maar wel voornamelijk tijdens de schooluren. Het is de bedoeling dat alle leerlingen deelnemen, omdat ze deel uitmaken van het leerprogramma. Activiteiten die volledig buiten de schooluren georganiseerd worden, vallen hier niet onder.
Meer informatie: http://data-onderwijs.vlaanderen.be/edulex/document.aspx?docid=13170
F
Facultatieve verlofdag: een vrije dag die scholen zelf kunnen inplannen (naast de vakantieperiodes, pedagogische studiedagen, regelingen voor en na examenperiodes). In het basisonderwijs en het buitengewoon secundair onderwijs zijn er 2 vrije dagen, die ook in halve dagen kunnen ingepland worden. Scholen voor gewoon secundair onderwijs kunnen 1 volledige of 2 halve vrije dagen inplannen.
Meer informatie: https://www.vlaanderen.be/onderwijs-en-vorming/wat-mag-en-moet-op-school/schoolvakanties-vrije-dagen-en-afwezigheden/vrije-dagen-op-school-academie-of-centrum-voor-volwassenenonderwijs
Feitelijke vereniging: een clubje van personen die beslissen zich te groeperen rond een gemeenschappelijk doel. Een ouderwerking kan georganiseerd zijn als feitelijke vereniging. Het oprichten van een feitelijke vereniging vraagt weinig werk en opvolging, maar heeft ook geen juridische grond, dit in tegenstelling tot de vzw.
Meer informatie: https://www.go-ouders.be/materialen/voor-ouderwerkingen/ouderwerking-voor-dummies
Finaliteit: een finaliteit van een studierichting geeft aan waarop de studierichting een leerling voorbereidt. Er zijn 3 finaliteiten: arbeidsmarktfinaliteit, doorstroomfinaliteit en dubbele finaliteit
Freinetschool: een school die werkt volgens de pedagogie van Celestin Freinet. In een freinetschool werkt men ervaringsgericht: de leerlingen kunnen veel ontdekken, onderzoeken en uitproberen op basis van hun interesses en ervaringen.
G
GC-verslag: geeft een leerling met specifieke onderwijsbehoeften toegang tot leersteun om zo het gemeenschappelijk curriculum in het gewoon onderwijs met de nodige ondersteuning te volgen. Een GC-verslag wordt opgemaakt door het CLB.
Leerlingen met een gemotiveerd verslag, dat werd opgemaakt voor 1 september 2023, worden beschouwd als leerlingen met een GC-verslag.
Meer informatie: https://onderwijs.vlaanderen.be/nl/ouders/naar-school/inschrijven/het-gc-verslag-iac-verslag-en-ov4-verslag
Gemeenschappelijk curriculum: de leerdoelen die leerlingen moeten halen, alles wat ze moeten kennen en kunnen om een diploma of studiebewijs te krijgen. Als de leerling het gemeenschappelijk curriculum niet kan volgen, is er de mogelijkheid om een individueel aangepast curriculum te volgen.
Gemotiveerd verslag: zie GC-verslag
Getuigschrift: een bewijs dat een leerling de eindtermen van een bepaald onderwijsniveau behaald heeft. Voor het lager onderwijs is dat het getuigschrift basisonderwijs: https://onderwijs.vlaanderen.be/nl/getuigschrift-basisonderwijs-in-het-gewoon-lager-onderwijs Ook in het secundair onderwijs zijn er getuigschriften: https://onderwijs.vlaanderen.be/nl/leerlingen/diplomas-en-studiebewijzen-in-het-secundair-onderwijs
GOK: staat voor ‘gelijke onderwijskansen’. Door de Vlaamse overheid bij wet geregeld geïntegreerd ondersteuningsaanbod dat alle kinderen dezelfde optimale mogelijkheden wil bieden om te leren en zich te ontwikkelen. De overheid wil tegelijk uitsluiting, sociale segregatie en discriminatie tegengaan en heeft daarom speciale aandacht voor kinderen uit kansarme milieus. Het beleid bestaat uit 3 pijlers: inschrijvingsrecht, rechtsbescherming en ondersteuning van scholen.
Meer informatie: https://onderwijs.vlaanderen.be/nl/gelijke-onderwijskansen